Pedagogia

Un dilluns profitós? un dilluns de festa, segur. Avui per fí he endreçat la meva habitació, b de fet noms he començat perque malgrat estar-hi tot el dia el final ni he acabat. A veure si començant de mica en mica podem posar una mica d’ordre al que m’envolta.

Ara fa una estona estava aquí al pis sopant i comentant que creia que d’aquí a molts anys (si hi arribem) el progrs s’aturaria perquè al final la gent no podria assimilar tot el coneixement necessari per poder-hi aportar quelcom ms, la típica conversa de dilluns, vaja. Doncs arrel d’això el Juan, el company de pis, deia que ell no hi estava d’acord i que no creia pas això perquè la gent s’anirà especialitzant ms, de fet ja passa, i que cadascú anirà avançant en el seu camp. Que el que realment importa s com t’expliquen les coses i no la quantitat de coses que t’obliguin a assimilar, s a dir que encara que t’expliquin ms coses si ho fan b no tens perque arribar al teu límit de comprensió. I per il·lustrar que això s cert, què millor que un bon exemple. La equació general del moviment:

e= v · t

o sigui , espai s igual a velocitat per temps. Doncs això, que estàs a classe, apuntes el que t’acaben de dir i vinga endavant, que si no se què no se quantos, i al final algu et pregunta, " escolta, la física què s?" "Doncs formules no?". En canvi el Juan defensa que en realitat hi ha coses que fins i tot sabem sense saber-les i que si en lloc de dir-te la definició anterior et pregunten:

Si vas a Barcelona en bicicleta y tu padre va en coche, quien llegara antes?

I respons " mi padre", doncs ja està s això!! no es pot explicar millor i a ms a ms resulta que ja ho sabies!! impressionant, si senyor. T raó.

sona : Michael Nymann – chasing sheep is best left to shepperds